Respondentlar eng köp tilga olgan asosiy xususiyatlar bu — aql, texnologiya, yordam, tezlik va kelajak böldi. Şu bilan birga, yoşlar sunʼiy intellektda insoniy fazilatlar yöqligini, bu “jonli aql” emas, balki bir vosita ekanligini taʼkidlaşdi.
Talabalar idrokida ikki tendensiya yonma-yon turadi. Bir tomondan, sunʼiy intellekt unumdorlikni sezilarli darajada oşirişga qodir texnologik yordamçi sifatida körinadi. Şu maʼnoda, u utilitar, kuçli işçi mexanizm sifatida qabul qilinadi. Boşqa tomondan, antropomorfizatsiya tendensiyasi kuzatilmoqda: talabalar sunʼiy intellektga insoniy xususiyatlarni, masalan, fikrlaş, ijodkorlik, aqlli yoki aksinça, "ahmoq" böliş qobiliyatini beradi.
Keyinçalik maʼlumotlar çastota tahlili va ranglarni hisoblaş orqali qayta işlandi.
Umumiy ijobiy kayfiyat bilan birga, talabalarda jiddiy xavotir ham mavjud. Kelajakda sunʼiy intellekt salohiyati tan olinsa-da, köpçilik uning işonçliligi va xavfsizligiga şubha bilan qaramoqda. Bu masalalar nozik va alohida eʼtiborni talab qiladi”, – deya fikr bildirdi Tyumen davlat universiteti taʼlim maktabi professori I.Vasileva.
Sörovnomada 556 nafar talaba iştirok etib, ularning tasavvurlarini örganiş uçun olimlar erkin assotsiatsiyalar metodikasidan foydalanişgan. Respondentlar sunʼiy intellekt haqida gap ketganda xayoliga keladigan birinçi söz va tasvirlarni aytişdi. Keyinçalik maʼlumotlar çastota tahlili va ranglarni hisoblaş orqali qayta işlandi. Bu eng barqaror maʼnolarni ajratib oliş va ularni ahamiyatiga köra tartiblaş imkonini berdi.
Psixologlarning taʼkidlaşiça, talabalar tasavvurining yadrosi ikki kategoriya atrofida quriladi: "Texnika (virtual qutb) " va "Funksiyalar". Bu sunʼiy intellekt samaradorlikni oşiriş uçun sunʼiy vosita sifatida qabul qilinişini taʼkidlaydi. Şu bilan birga, yoşlarda sunʼiy intellekt fenomenini tuşuniş nisbatan past darajada qolmoqda (tasavvurlar töliq emas va baʼzi joylarda qarama-qarşi). Bu SI haqidagi qaraşlar tuzilmasi hozirda faol şakllaniş bosqiçida ekanligini körsatadi.
Psixologlarning tuşuntirişiça, talabalarning tasavvurlarini tuşuniş oliy öquv yurtlarida sunʼiy intellekt bilan işlaşni aniqroq yölga qöyişga yordam beradi. Agar talabalar texnologiyani qanday körişini hisobga olsak, taʼlim faoliyatini yanada samarali rejalaştiriş, xavf-xatarlarni tuşuntiriş va sunʼiy intellektdan foydalaniş ssenariylarini körsatiş, şuningdek, umuman olganda, talabalarga uni ongli va savodli özlaştirişda yordam beriş mumkin, deb yozadi naked-science.ru.
