«…в нашей стране формируется новое поколение предпринимателей, которые мыслят современно и стремятся к инновациям для расширения своего бизнеса. Это огромная сила, которая вселяет твердую уверенность в завтрашнем дне и прогрессе нашей страны», - отметил глава государства на встрече с предпринимателями.
Если рассматривать этот диалог с точки зрения системы высшего образования, его значение приобретает еще более широкий смысл. Ведь ключевым фактором сегодняшнего экономического развития являются не только инвестиции, кредиты или новые предприятия, но прежде всего человеческий капитал - образованные, обладающие современными профессиями и навыками, креативно мыслящие люди. Следовательно, новый этап развития предпринимательства требует соответствующего прогресса и в системе образования.
За последние годы в стране достигнуты значительные результаты в развитии предпринимательства. Приведенные в выступлении Президента страны цифры - 84 закона, 861 указ и постановление, кредитный портфель объемом 450 трлн сумов, а также 650 трлн сумов налоговых и таможенных льгот - свидетельствуют о существенном изменении условий для ведения бизнеса в нашей стране. Однако за этими масштабными показателями стоит еще одна важная истина: для каждого нового предприятия, проекта и создаваемого рабочего места необходимы квалифицированные специалисты.
Именно поэтому, в то время как предприниматель переходит от этапа запуска бизнеса к наращиванию капитала, система образования также должна соответствующим образом трансформироваться. Ее задача - готовить выпускников, способных применять полученные знания на практике и оперативно решать возникающие проблемы. В этом отношении одна из главных задач вузов заключается в дальнейшем укреплении связей между наукой, производством и предпринимательством.
Показательным примером в этом направлении может служить работа, проводимая в Ферганском государственном университете. В 2026 году вуз окончили 6890 студентов. В марте 2026-го разработана «дорожная карта» по обеспечению раннего трудоустройства выпускников, а также план мероприятий по работе с временно безработными выпускниками.
В рамках программы «Шаг в будущее», направленной на поддержку предпринимательских инициатив, в 2025 году на реализацию 334 проектов выделено 8 млрд 64 млн сумов, что позволило обеспечить занятость 352 выпускников. С начала 2026 года на 286 проектов направлено 5 млрд 563 млн сумов, благодаря чему трудоустроены 286 выпускников.
Еще одним важным направлением стало участие университета во II Узбекско-Белорусском образовательном форуме, состоявшемся 7-8 октября 2025 года. В его рамках научно-практические проекты университета, в частности разработки в аграрной сфере, получили высокую оценку зарубежной делегации.
Особого внимания заслуживает «умная» фермерская теплица, созданная ФерГУ совместно с Продовольственной и сельскохозяйственной организацией ООН (ФАО). Она представляет собой важный пример внедрения в практику ресурсосберегающих технологий, цифрового управления и современных агротехнологий. Выращивание 8 тысяч кустов огурцов на основе автоматизированной системы наглядно демонстрирует практическую эффективность научных разработок.
Таким образом, современный университет постепенно выходит за рамки традиционной модели подготовки кадров. Сегодня он становится пространством, где знания превращаются в технологии, научные идеи - в реальные проекты, а образование - в один из ключевых факторов экономического роста.
В ФерГУ созданы 5 коворкинг-центров общей стоимостью 1 млрд 170 млн сумов. Они охватывают такие направления, как гранатоводство, виноградарство, животноводство, пчеловодство и переводческая деятельность. Важно, что здесь работают профессора и преподаватели, исследователи и студенты. В результате теоретические знания обогащаются практическим опытом, а научные идеи находят воплощение в реальных проектах.
Отметим, что работа по увеличению пчелиных семей, выращиванию племенных маток и производству натурального меда, проводимая в коворкинг-центре пчеловодства, также свидетельствует о все более тесном сближении образования и предпринимательства.
Вместе с тем «дорожная карта», подписанная между Ферганской и Гомельской областями в рамках III Форума регионов Узбекистана и Беларуси, наглядно продемонстрировала и социальное измерение экономического сотрудничества. В Бешарыкском и Ферганском районах планируется реализовать 2 проекта с участием белорусских инвесторов общей стоимостью 23 млн долларов, в результате чего будет создано 150 рабочих мест. Это не просто статистика. За каждой такой цифрой - источник дохода для 150 семей, стабильная занятость и уверенность в завтрашнем дне.
Особое значение имеет и то, что новые проекты специализируются на глубокой переработке сельскохозяйственной продукции, шоковой заморозке и современной упаковке. Совокупная мощность 2 предприятий составит 15 тысяч тонн продукции в год. Это создаст возможность перейти от продажи сельхозпродукции в качестве сырья к выпуску готовой продукции с высокой добавленной стоимостью.
Естественно, в таких условиях растет потребность в специалистах, владеющих современными технологиями: агрономах, инженерах, технологах, логистах, маркетологах и представителях многих других профессий. Таким образом, инвестиции и образование - вовсе не разрозненные понятия. Инвестиции, вложенные в новое предприятие, рано или поздно формируют спрос на квалифицированные кадры. А кадров в свою очередь готовит система образования.
Экспорт ферганских сухофруктов через белорусскую торговую сеть «Смаката» становится еще одним звеном этой цепи. Планируемое увеличение объема экспорта до 3 млн долларов расширяет возможности местной продукции на международных рынках. Однако для выхода на мировой рынок недостаточно лишь качественного товара. Необходимы специалисты, хорошо владеющие иностранными языками, знающие международные стандарты, требования сертификации, маркетинг, логистику и правила международной торговли. Следовательно, расширение экспортной политики ставит новые задачи и перед высшими учебными заведениями.
Особое внимание, уделенное Президентом страны вопросам искусственного интеллекта в ходе диалога с предпринимателями, наглядно показывает, в каком направлении развивается современная экономика. Возможности, предусмотренные в рамках программы «Искусственный интеллект - партнер для 10 тысяч предприятий», включая частичную компенсацию расходов на внедрение ИИ, доступ к возможностям суперкомпьютера и поддержку научных исследований, будут способствовать стремительному росту роли искусственного интеллекта в экономике.
Для университетов этот процесс также становится серьезным вызовом. Высшее образование уже не может ограничиваться только подготовкой специалистов для традиционных отраслей. Оно должно опережать изменения, формируя у студентов навыки работы с искусственным интеллектом, цифровыми технологиями и современными инструментами анализа данных. Именно способность быстро адаптироваться к технологическим изменениям и создавать новые решения сегодня становится одним из важнейших критериев конкурентоспособности выпускника.
Сегодня университет должен одновременно решать 2 задачи. Во-первых, готовить квалифицированных специалистов в сфере искусственного интеллекта, а во-вторых, обучать представителей различных профессий эффективно использовать инструменты ИИ в профессиональной деятельности. Ведь в экономике будущего агроном, экономист, юрист, переводчик, инженер, педагог, врач и многие другие специалисты будут вынуждены применять искусственный интеллект. С этой точки зрения особое значение приобретают гармонизация образовательных программ с современными технологиями, вовлечение студентов в реальные проекты и повышение цифровых компетенций профессорско-преподавательского состава.
Именно этим потребностям отвечает и повышенное внимание, которое в последние годы уделяется поддержке инновационных проектов и стартапов в Ферганском государственном университете. В 2025-2026 учебном году в университете проведено более 200 встреч, круглых столов и практических тренингов. В крупных стартап-конкурсах и идеатонах приняли участие свыше 300 студентов. На таких конкурсах, как Eko-innovation - 2025, Hult Prize, Ideaton, представлены проекты в сферах экологии, возобновляемой энергетики, искусственного интеллекта, образовательных технологий и в других направлениях. Появление проектов Smart Bin, Manuscript AI, EduGames, ENERGIZE-X свидетельствует о формировании у студентов инновационного мышления и развитии предпринимательских навыков.
В дальнейшем планируется расширить грантовое финансирование стартапов, создать B2S-платформу в рамках концепции «Университет 3.0», обеспечить выход проектов на международные акселераторы, а также создать научно-инновационные лаборатории на каждом факультете. Все это требует дальнейшего усиления работы в данном направлении.
Действительно, такие инициативы главы нашего государства, как «Бизнес-старт», «Бизнес-лифт», «Бизнес-рост», направлены на поддержку предпринимателей на различных этапах развития их дела. Эти программы открывают большие возможности и для молодежи. Однако для того, чтобы эффективно ими воспользоваться, необходимы финансовая грамотность, навыки составления бизнес-планов, знания в сфере маркетинга, цифровых технологий и права, а также управленческие компетенции.
Поэтому предпринимательское образование в университетах необходимо развивать не просто как совокупность теоретических дисциплин, а как систему, непосредственно связанную с практической деятельностью. Уже в период обучения студенты должны уметь разрабатывать и защищать проекты, изучать рынок, создавать бизнес-модели и презентовать идеи потенциальным инвесторам. Создание R&D-центров и лабораторий в рамках бондовых индустриальных зон также открывает новые возможности для высшего образования. Связывать научный потенциал университетов с производством, объединять ученых и предпринимателей вокруг конкретного проекта - важнейшие требования современной экономики.
Одним из наиболее значимых поручений, касающихся высшего образования, озвученных Президентом страны на презентации очередных мер по обеспечению занятости, повышению доходов населения и сокращению бедности в стране на примере Хорезмской области, состоявшейся 20 августа 2026-го, стало требование обеспечить активную работу университетов и во второй половине дня, предоставляя молодежи возможность осваивать современные профессии. Это в свою очередь выводит на первый план вопрос эффективного использования существующей университетской инфраструктуры.
Аудитории, лаборатории, компьютерные классы, библиотеки и другие объекты инфраструктуры могут и во второй половине дня служить профессиональной подготовке молодежи. Такой подход позволит превратить университет в полноценный центр профессий, навыков, инноваций и предпринимательства. Особенно востребованными способны стать краткосрочные практические курсы по таким современным направлениям, как зеленая энергетика, агрономия, электротехника, строительство, IT и искусственный интеллект. Они помогут молодым людям быстрее адаптироваться к требованиям рынка труда.
Для реализации масштабной цели - обучить 500 тысяч молодых людей современным профессиям - необходимо укреплять сотрудничество между высшими учебными заведениями, техникумами, субъектами предпринимательства и работодателями. В этом процессе важную роль играет и зарубежный опыт. В частности, практика компании ACWA Power, которая в отдельных регионах оснащает техникумы и обучает молодых людей современным профессиям, демонстрирует практическую модель взаимодействия образования и бизнеса. Следовательно, инвестор должен не только строить предприятия и выпускать продукцию, но и участвовать в подготовке необходимых ему кадров.
Вместе с тем современная экономическая политика уделяет особое внимание эффективному использованию уникального потенциала каждого региона. Это требует и от высших учебных заведений более тесной ориентации на потребности своей территории. Если в Ферганской долине активно развиваются текстильная промышленность, машиностроение и сельское хозяйство, значит, необходимо готовить соответствующих специалистов - инженеров, технологов, специалистов по автоматизации, агрономов и представителей других востребованных профессий.
Словом, главная задача современного университета - не ограничиваться передачей знаний, а воспитывать поколение, способное превращать знания в практику, идеи - в проекты, проекты - в бизнес, а бизнес - в рабочие места и общественное благополучие.
Ведь будущее экономики определяется не только количеством предприятий, но и знаниями, компетенциями и потенциалом людей, которые на них работают. Поэтому превращение университетов в новые центры профессии, науки, инноваций и предпринимательства становится естественным требованием времени. И самое главное - это одно из важнейших условий развития Нового Узбекистана.
Баходиржон Шермухаммадов.
Ректор Ферганского
государственного университета.
