Внедрение в детских садах игровых методик обучения способствует формированию среды, ориентированной на интеллектуальное развитие. Такой подход играет важную роль в становлении когнитивных, эмоциональных и социальных навыков ребенка. Знания усваиваются не в принудительном порядке, а через интерес, практику и личный опыт.

Особое внимание уделяется созданию специализированных игровых зон. Для детей организуются пространства с мозаиками, конструкторами, логическими играми, элементами робототехники и начальной алгоритмики. Занятия с использованием интерактивных досок и цифровых образовательных средств формируют у воспитанников культуру работы с информацией: умение находить, анализировать и применять данные на практике. Развиваются навыки самостоятельного принятия решений, выполнения задач и анализа собственных ошибок.

- В этом году на базе инновационных центров развития детей, создаваемых при ДОО «Янги авлод» в Республике Каракалпакстан и городе Ташкенте, планируется внедрение аналогичных современных игровых зон, - отметил главный специалист Департамента координации деятельности системы дошкольного образования Министерства дошкольного и школьного образования Сирожиддин Рахмонбердиев. - Здесь будут организованы тематические игровые площадки по направлениям творчества и искусства, науки и математики, а также налажена система проведения занятий с использованием интерактивных досок и цифровых образовательных технологий.

Все это направлено на вывод системы дошкольного образования на качественно новый уровень и развитие интеллектуального потенциала детей посредством игровых методик обучения.

Игровые зоны создаются в сотрудничестве с Министерством дошкольного и школьного образования, профильными высшими учебными заведениями и научно-исследовательскими учреждениями. Для педагогов разработаны специальные методические пособия, а в рамках мероприятий «День методического мастерства» и «Час методического мастерства» налажен обмен опытом по организации занятий на основе игровых подходов.

По мнению специалистов, подобные игровые пространства - не просто инструмент обучения, а среда, формирующая ранний интерес к науке. Новые подходы способствуют развитию у детей навыков самостоятельного мышления, анализа, поиска решений, а также укрепляют внимание, память и познавательную активность.

Неизменным приоритетом остается воспитание детей в духе национальной гордости и любви к Родине. В дошкольных организациях проводятся занятия, направленные на формирование уважения к государственным символам, национальным ценностям, родителям, старшему поколению, а также укрепление идей дружбы и сплоченности.

Беседы на тему «Моя Родина - Узбекистан», театрализованные постановки, посвященные национальным праздникам, деятельность детских театральных коллективов «Турон кичкинтойлари», основанная на народных сказках, способствуют укреплению в сознании мальчиков и девочек на­­циональных ценностей.

В вышеупомянутом указе также подчеркивается необходимость внедрения обучения на основе игры как эффективного инструмента воспитания, развития и образования детей через позитивные формы взаимодействия. Так, в детских садах активно создаются тематические игровые зоны по направлениям творчества и искусства. Дети изготавливают куклы, участвуют в театральных постановках, посещают занятия по рисованию, музыке, вокалу, танцу и актерскому мастерству, раскрывая творческий потенциал. Такой подход способствует развитию воображения и творческого мышления.

В документе также предусмотрено создание тематических игровых зон с учетом возраста и этапов развития детей по направлениям творчества и искусства, науки и математики, языка и воображения, робототехники и основ алгоритмики, а также физической активности. В ДОО обустраиваются спортивные площадки, открытые и закрытые залы для подвижных игр. Утренняя гимнастика, оздоровительные занятия на свежем воздухе способствуют физическому развитию детей, формированию крепкого здоровья и выносливости.

- В государственном детском саду № 122 города Ташкента имеются специально оборудованный спортивный зал, открытая площадка с резиновым покрытием, безопасные зоны для упражнений и подвижных игр, - отмечает С. Рахмонбердиев. - Здесь ежедневно проводятся утренняя гимнас­тика, еженедельно - спортивные занятия и оздоровительные мероприятия на свежем воздухе.

Кроме того, в государственной ДОО № 204 города Ташкента реализуется программа физического воспитания под девизом «Здоровый ребенок - здоровое будущее». В детском саду организованы занятия по мини-футболу, гимнастике для укрепления мышечной и дыхательной систем, повышения общей двигательной активности. У детей формируются дисциплина, навыки командного взаимодействия и ответственное отношение к собственному здоровью.

Опыт этих дошкольных организаций заимствуют и другие регионы. Создаются спортивные площадки, для воспитателей разрабатывают специальные методические рекомендации по физвоспитанию.

В указе Президента страны отдельно подчеркивается необходимость организации образовательного процесса через формирование интереса к профессиям посредством симуляционных ситуаций.

- Ролевые игры «Врач», «Кухня», «Строитель», практические занятия по охране природы, коллективные игры учат детей сотрудничеству и ответственности. При этом внед­ряемые подходы совершенствуются на основе передового зарубежного опыта, в частности инновационных моделей дошкольного образования Южной Кореи и Китая, - продолжает С. Рахмонбердиев.

Как отмечает специалист, в южнокорейской практике приоритет отдается принципу «обучение через жизненные навыки». В детских садах создаются игровые среды формата мини-городка, где дети через игру осваивают социальные роли в «больницах», «магазинах», на «кухнях», «строительных площадках» и в «полицейских участках». Такой подход формирует интерес к профессиям, культуру поведения в общественных местах и чувство социальной ответственности. В Узбекистане в ряде ДОО также внедряется модель тематических зон по типу «Город профессий».

В Китае особое значение придается экологическому воспитанию и коллективным играм. Дети участвуют в практических занятиях по охране природы: сажают растения, сортируют отходы, учатся бережному отношению к воде, ухаживают за деревьями. Эти виды деятельности интегрируются с симуляционными играми. Например, игра «Защитник экологии» позволяет ребенку почувствовать себя хранителем природы. На этой базе в наших детских садах внедряются сюжетно-ролевые занятия на тему «Сохраним природу».

- В 30 882 группах 6917 государственных дошкольных образовательных организаций республики созданы «экологические уголки», где выставляют поделки, рисунки и работы детей из природных материалов, а в 6588 учреждениях организованы «экологические дорожки», - подчеркивает С. Рахмонбердиев. - Эти пространства позволяют ребятам через игру непосредственно взаимодействовать с окружающей средой, наблюдать за растительным и животным миром, развивая экологическое мышление.

С 2025/2026 учебного года в рамках занятий, наблюдений и прогулок на «экологических дорожках» и в «экологических уголках» системно организована работа по ознакомлению воспитанников с растениями и животными, занесенными в Красную книгу Республики Узбекистан.

В ходе занятий по изобразительной деятельности введена практика рисования охраняемых видов растений и животных. Это формирует у детей любовь к природе, бережное отношение к ней и экологическую культуру.

Еще одной важной особенностью данного подхода является обучение социальным взаимодействиям. В коллективных играх дети учатся ждать своей очереди, помогать друг другу, договариваться и мирно разрешать споры. Так они развивают эмо­циональный интеллект и культуру общения.

Метод обучения через симуляционные и ролевые игры, основанный на опыте Южной Кореи и Китая, адаптируется к национальным условиям. Это позволяет научить ребенка работать в коллективе, проявлять интерес к профессиям и ответственно относиться к природе.

Сегодня дошкольные образовательные организации превращаются в современные центры воспитания и развития, определяющие будущее ребенка и раскрывающие его потенциал. Это важный шаг на пути формирования гармонично развитого подрастающего поколения - будущего нашей страны. Указ главы государства придает преобразованиям новый импульс и выводит их на качественно новый уровень.

Рисолат Мадиева.