Каждое государство, каждая нация сильны своим интеллектуальным потенциалом и высокой культурой. Духовность - настолько деликатная, важная область общественной жизни, что необдуманные действия в этом отношении могут привести к неожиданным осложнениям в разных аспектах общественной жизни. Новые инициативы выдвигаются во всех сферах строительства современного Узбеки­стана. Эти изменения, несомненно, станут основой будущего страны.

В мире наблюдаются борьба идей, информационные атаки, соперничество. В процессе глобализации важны сохранение национальных ценностей, расцвет духовности. В сегодняшнем мире, где возрастают угрозы для национальной идентичности, надо учитывать, что, помимо материальных благ, человеку нужна духовная пища. Следует расширять рацион ментального питания.

Ошибается тот, кто думает об удовлетворении только своих потребностей. Как известно, элементы культуры передаются от поколения к поколению в процессе обучения. Да и сам термин «духовность» сегодня получил широкое распространение и приобретает огромное политическое значение в жизни и деятельности государства.

И если объединить образование и культуру, получим духовность. Это определяет требования к культуре воспитания и обретения новых знаний. Учитывая, что продуктом обучения является не информация, а знающий индивид, именно духовность - основа автономии личнос­ти как субъекта образования.

Таким образом, одна из целей сегодняшнего процесса передачи знаний - усиление тех факторов, которые служат фундаментом и базисом в создании основ третьего Ренессанса в нашей стране. Поэтому необходимость скорейшего формирования нового подхода к образованию в республике не случайна. Руководство страны уделяет большое внимание состоянию образовательной сферы.

Реформы реализуются на основании Указа Президента «О дополнительных мерах по дальнейшему совершенствованию системы профессионального образования» от 6 сентября 2019 года. Согласно документу, внедряется актуализированная система непрерывного профессионального образования - начальное, среднее и среднее специальное профессиональное образование.

В 2017-м постановлением главы государства утверждена Программа комплексного развития системы высшего образования на период 2017-2021 годов, включающая меры по кардинальному совершенствованию и качественному повышению уровня высшего образования. Проведены важные реформы: изменена структура и система обучения, цели и содержание образовательного процесса, разработаны и внедрены общеобязательные стандарты для всех ступеней образо­вания.

Изменен и порядок приема в вузы. Экзамены стали проходить с 1 по 15 августа, а их результаты теперь публикуются на следующий день. Восстановлена заочная форма обучения. У абитуриентов появилась возможность получения государственных образовательных грантов и кредитов, что обеспечило доступность высшего образования. Абитуриенты, которым в соответствии с актами законодательства предоставлены льготы по поступлению в высшие образовательные учреждения без сдачи экзаменов на основе государственного гранта, принимаются на учебу на основе дополнительного госгранта вне общих параметров приема. Число таких грантов на получение высшего образования увеличилось не менее чем на 25 процентов.

Многие государственные образовательные учреждения перешли на экономическую самостоятельность. Активно развивается негосударственный сектор, внедряются совместные образовательные программы. Что можно заметить и на примере Ташкентского института текстильной и легкой промышленности (ТИТЛП), где реализуются образовательные программы совместно с вузами России, Беларуси, Франции. Это создает благоприятную базу для развития программ каждого из университетов, позволяет обогатить существующие инновационными элементами зарубежных программ.

Теперь студенты имеют возможность получать знания в вузах парт­неров, проходить практику и приобретать навыки на современных зарубежных предприятиях. Кроме того, участие в совместных образовательных программах способствует значительному улучшению знания иностранных языков, пониманию культуры и менталитета граждан государства-партнера. При успешном освоении совместной образовательной программы выпускникам выдаются двойные дипломы.

В рамках реформирования сферы образования большое внимание уделено одной из главных фигур образовательного процесса - преподавателю. Пересмотрены учебные программы их подготовки, сделан акцент на повышение статуса представителей профессии. Оклады педагогов высших образовательных учреждений выросли в два раза. Кроме того, введены дополнительные выплаты и надбавки.

8 октября 2019 года подписан Указ Президента «Об утверждении Концепции развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года», которым предусмотрены поэтапный переход к внедрению передовых стандартов высшего образования и перевод учебного процесса на кредитно-модульную систему. Последняя должна быть интегрирована в 16 процентов высших образовательных учреждений к 2023 году, 57 - к 2025-му и 85 - к 2030-му.

Переход на данную систему уже начался. С текущего учебного года и в ТИТЛП пересмотрены и адаптированы учебные планы, программы по предметам, переосмыслено их содержание, увеличено количество профильных (то есть специализированных). Для преподавания по кредитно-модульной системе отобраны кадры с высоким уровнем подготовки. Организованы семинары для преподавателей и студентов.

Модернизация образования будет продолжена. В программе «Стратегия нового Узбекистана» наряду с сокращением бедности минимум в два раза к 2027 году, развитием цифровой экономики, углублением реформ в судебно-правовой сфере, повышением продолжительности жизни, совершенствованием государственного управления представлены дальнейшие реформы в области образования.

Поставлена цель - достичь 80-процентного охвата дошкольным образованием, создать еще более семи тысяч детских садов. До конца 2024 года детей в возрасте шести лет планируется полностью охватить подготовкой к школе. До 2026-го на основе передового зарубежного опыта должны быть полностью пересмотрены учебные программы и учебники.

Планируется оказывать всестороннюю поддержку образовательным учреждениям всех ступеней и их работникам - воспитателям детских садов, учителям школ, профессорам и преподавателям вузов, научной и творческой интеллигенции. Намечено внедрить систему общереспубликанских спортивных игр. На крупных предприятиях будут создаваться центры профессионального обучения. Ожидается формирование новой системы подготовки квалифицированных специалистов совместно с хозяйственными объединениями и проектными институтами, в первую очередь в сферах производства стройматериалов, фармацевтической, нефтехимической, электротехнической и, конечно же, текстильной промышленности.

У Узбекистана амбициозные цели, в том числе стать образовательным хабом Центральной Азии. Образование в республике стремительно меняется в унисон с мировым пространством. Велико понимание того, что постоянные инвестиции в человеческий капитал и образование - залог формирования развитого демократического государства, постоянный двигатель прогресса и непременное условие модернизационной направленности общегосударственного развития.

Как справедливо отметил глава государства во время видеоселекторного совещания, посвященного вопросам совершенствования системы образования и воспитания, ускорения развития науки в стране, состоявшегося 30 октября 2020-го: «...Мы - тянущийся к просвещению народ, который всегда почитал и уважал учителя. Когда я говорю об учителе, наставнике, то представляю себе самых уважае­мых и дорогих для меня людей, интеллигентных и современных, искренних и добрых. Ведь именно педагог обучил всех нас и дал нам воспитание наряду с нашими дорогими родителями. Сегодня мы закладываем основу для новой эры развития Узбекистана. В этом процессе ближайшие наши помощники - это учителя и наставники, научная и творческая интеллигенция».

Данный постулат всегда получал должную поддержку и признание на государственном уровне. Более того, он крепнет день ото дня в сознании людей, создавая прочный фундамент и основу для светлого и великого будущего Узбекистана.

Рустам Акбаров.
Декан факультета Ташкентского института текстильной и легкой промышленности.