Развитие математических способностей необходимо не только тому, кто займется научными исследованиями в области математики, физики, астрономии или инженерного дела, экономики и агрономии. Соответствующий стиль мышления, умение рассуждать без логических сбоев поможет любому специалисту в своем деле.
Так, законы движения крови подчиняются законам гидродинамики. А при установлении диагноза врачи проявляют логическую скрупулезность и очевидно, что в той или иной сфере не обойдешься не только без физики, химии и биологии, но и математики.
Да, эта наука не из легких. Однако стоит подчеркнуть, что неудача усвоения школьной программы и вузовского курса происходит не из-за нехватки способностей, а из-за отсутствия привычки систематически работать и усваивать познаваемое, понимать его. Если же анализ не произведен, материал может быть заучен. Но долго эта информация храниться не будет. Такой учащийся переходит к последующим этапам курса без усвоения предыдущего пласта. А в результате не понимает сути фундаментальных понятий.
Между тем это направление - инструмент познания. Датский ученый Нильс Бор считал: математика - больше чем наука, это - язык науки. Действительно, она стала для многих отраслей знания не только орудием количественного расчета, но и методом точного исследования и средством четкой формулировки понятий и проблем.
Можно с уверенностью говорить и о том, что без современной математики не был бы возможен прогресс в физике, инженерном деле, организации производства, решении вопросов авиации и космонавтики, метеорологии…
Ее роль в современном познании так велика, что наше время можно назвать эпохой математических знаний: бурное развитие технологий, появление новых ветвей, решение конкретных практических целей и проблем, которые возникают наряду с прогрессом инженерного дела и науки. Чтобы решать их, необходимо не только безукоризненно владеть знаниями, но и находить новые средства.
Поэтому, применяя математические знания для исследования глубоких явлений, их следует совершенствовать, углублять, оттачивать разработанные методы, а также создавать другие, вливать в науку молодые силы, способные привнести свежие идеи.
Для этого делается многое: в образовательных учреждениях вводятся факультативные занятия, создаются математические классы, проводятся олимпиады, издается литература, требующая серьезного размышления, предлагаются нестандартные задачи.
Но мало выявить способности - необходимо создать условия для их развития, творческого поиска. В этом плане необходимо применять на практике достижения науки, техники, экономики, способствовать прогрессу, на что указано в постановлении Президента «О мерах по повышению качества образования и развитию научных исследований в области математики» от 7 мая 2020 года.
Такая работа начинается в кружках, за чтением специальной литературы, размышлением над нестандартными задачами, в самостоятельном преодолении трудностей, в вырабатывании привычки работать, открывать новое. Все это превращает труд во внутреннюю необходимость.
Уверен, следует также наладить выпуск интересных по содержанию математических журналов. Современные учащиеся замкнулись на учебниках, теоретическом материале, они не читают дополнительной литературы. В них будто погас огонек интереса, ведущий человека к открытиям, к моменту, когда хочется воскликнуть «Эврика!»
На лекциях ребятам целесообразно предлагать дополнительные увлекательные тома для глубокого усвоения темы. Необходимо знакомить молодежь с жизнью и творчеством великих математиков всех времен и народов, а также с современными отечественными учеными. Следует организовать в вузах работу городских воскресных математических кружков, проведение кафедральных научных и методических семинаров, в рамках которых профессорско-преподавательский состав освещал бы основные труднопонимаемые разделы.
Для этого важно освободить преподавателей от бумажной волокиты и ненужных собраний, направить внимание на подготовку к лекциям, практическим занятиям, на ведение научной деятельности, написание статей, методических разработок, современных учебников и, конечно, работу с одаренными студентами.
Равшан Исанов.
Доцент кафедры Ташкентского государственного транспортного университета.
