Муаллим илмли, маърифатли йигит-қизларни тарбиялаш, ўқувчиларни турли соҳаларга йўналтириш, узлуксиз таълим жараёнидаги ислоҳотларни рўёбга чиқариш, билимли ва малакали янги авлод кадрларини етиштириш, хориждаги илғор тажрибаларни чуқур ўрганиш, ўқитиш методикаси, шакл ва методларини қўллашга масъул шахсдир.
Ўқитиш тизимининг ҳақиқатда узлуксиз ишлашини таъминлашда қандай омиллар муҳим? Ўқитувчилар ва таълим олувчилар ўртасида юқори даражадаги ҳамкорликни қандай ўрнатса бўлади? Қандай қилиб педагоглар маҳоратини жамият ва халқ ишонадиган юқори даражага олиб чиқиш мумкин?
Кўзим билан кўриб, бевосита гувоҳи бўлмагунимча, Финляндиянинг дунё эътироф этаётган ўқитиш тизими ҳақидаги тасаввурим нотугал эди.
Айни вақтда Ҳелсинки шаҳрида “Таълимда Финляндия тажрибасини жорий қилиш” мавзусига бағишланган давра суҳбати бўлиб ўтмоқда.
Жорий йил 22 февралда Тошкент шаҳрида Савдо-иқтисодий ва илмий-техник ҳамкорлик бўйича Ўзбекистон-Финляндия ҳукуматлараро комиссияси (ҲК)нинг 5-йиғилиши бўлиб ўтди.
Ота-оналар хоҳишига кўра болалар 3 ёшгача оила даврасида қолиши мумкин, аммо аксарият ҳолларда ота-оналар меҳнат фаолияти билан банд бўлганлиги сабабли эрта ёшдан МТТларга фарзандларини беришади.
Шу кунларда А.Авлоний номидаги миллий-тадқиқот институтининг бир гуруҳ мутахассислари Финландияда бўлиб турибди.
Юртимизда барча соҳалар қатори халқ таълими соҳасидаги ижобий ўзгаришлар табора жадал тус олаяпти. Бевосита давлатимиз раҳбари ташаббуси билан ривожланган давлатлар тажрибалари ўрганилиб, умумтаълим мактабларида амалиётга татбиқ этилмоқда.
